DSpace Collection: ДоцентДоцентhttp://hdl.handle.net/123456789/56232024-03-29T01:03:02Z2024-03-29T01:03:02ZФормування в майбутніх лаборантів здатності до комбінування різних технологічних прийомів лабораторних дослідженьСтепаненко, В. В.http://hdl.handle.net/123456789/76612021-04-03T13:52:02Z2020-01-01T00:00:00ZTitle: Формування в майбутніх лаборантів здатності до комбінування різних технологічних прийомів лабораторних досліджень
Authors: Степаненко, В. В.
Abstract: У статті визначено основні складники формування здатності комбінувати різні технологічні прийоми лабораторних досліджень як спеціальної компетентності, якою повинні оволодіти студенти спеціальності «Технології медичної діагностики та лікування» в процесі навчання. Комбінування представлено як реалізацію дії чи низки дій, спрямованих на перетворення наявної сукупності об’єктів на систему, що відповідає вимогам задачі. Розкрито науково-теоретичний і практичний його блоки. Зазначено, що науково-теоретичний блок комбінування становлять наукові підходи і принципи, комплексно-комбіновані методи дослідження, практичний блок - різні методи, методики й технології лабораторних досліджень. Звернено увагу, що важливим у підготовці майбутніх лаборантів є формування в них розуміння того, що при діагностиці тих чи тих захворювань організму не можна обмежуватися тільки одним методом, слід комбінувати різні методики і прийоми дослідження. Зазначено роль синхронних та асинхронних форм організації навчання в закладі вищої освіти щодо формування здатності студентів спеціальності «Технології медичної діагностики та лікування» до комбінування різних технологічних прийомів лабораторних досліджень. Наведено приклади комбінування різних технологічних прийомів лабораторних досліджень.
Description: Степаненко В. В. Формування в майбутніх лаборантів здатності до комбінування різних технологічних прийомів лабораторних досліджень / В. В. Степаненко // Education and Pedagogical Sciences ("Освіта та педагогічна наука") / Гол. ред. А. В. Жучок ; ДЗ "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка". - 2020. - № 3 (175). – С. 41-51.2020-01-01T00:00:00ZФормування інтернаціональних цінностей у студентів-медиків як складова національного вихованняСтепаненко, В. В.http://hdl.handle.net/123456789/75952021-03-31T21:36:54Z2015-01-01T00:00:00ZTitle: Формування інтернаціональних цінностей у студентів-медиків як складова національного виховання
Authors: Степаненко, В. В.
Abstract: У статті розкрито основні особливості та напрями формування інтернаціональних цінностей у майбутніх медичних працівників. Наголошено увагу на тому, що кінцевим результатом формування інтернаціональних цінностей у майбутні медичних працівників є сформована цілісна особистість - повноправна, самостійна та творча, яка відчуває свою співпричетність до української національної культури, ідентифікує себе з українською нацією й реалізує свої потенційні можливості на благо України, поважає особистість та права представників інших національностей, їх культуру та історію. Лікар зобов’язаний докласти всіх зусиль для того, щоб вилікувати хворого або полегшити його страждання незалежно від національної чи релігійної належності, суспільного становища, політичних поглядів пацієнта, труднощів та власних інтересів медичного працівника.
Description: Степаненко В. В. Формування інтернаціональних цінностей у студентів-медиків як складова національного виховання / В. В. Степаненко // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. - 2015. - № 7 (296), жовтень. - Ч. 2. – С.133-137.2015-01-01T00:00:00ZМотивація майбутніх фахівців з лабораторної діагностики до самостійної роботи під час навчального процесу у вищому навчальному закладіСтепаненко, В. В.http://hdl.handle.net/123456789/74882021-03-04T22:37:25Z2016-01-01T00:00:00ZTitle: Мотивація майбутніх фахівців з лабораторної діагностики до самостійної роботи під час навчального процесу у вищому навчальному закладі
Authors: Степаненко, В. В.
Abstract: У статті представлено основні форми мотивації студентів спеціальності «Лабораторна діагностика» до самостійної роботи під час навчального процесу. Самостійна робота студентів розглядається як важлива складова частина навчального процесу та основних засобів оволодіння навчальним матеріалом у вільний від навчальних занять час, передбачає засвоєння у повному обсязі навчальної програми та послідовне формування у студентів самостійності як риси характеру, що відіграє суттєву роль у формуванні сучасного фахівця вищої кваліфікації. Мотивація освіти є головною метою навчальної роботи, яка проводиться в межах вищої школи. Визначено основні види та форми самостійної роботи студентів, які визначаються робочою навчальною програмою, залежно від мети, завдань та змісту навчального курсу.
Description: Степаненко В. В. Мотивація майбутніх фахівців з лабораторної діагностики до самостійної роботи під час навчального процесу у вищому навчальному закладі / В. В. Степаненко // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2016. - № 3 (300), квітень. - Ч. 1. – С.222-228.2016-01-01T00:00:00ZРозвиток критичного мислення у студентів спеціальності «Технології медичної діагностики та лікування»Степаненко, В.В.http://hdl.handle.net/123456789/68112020-12-29T03:03:20Z2020-01-01T00:00:00ZTitle: Розвиток критичного мислення у студентів спеціальності «Технології медичної діагностики та лікування»
Authors: Степаненко, В.В.
Abstract: У статті розкрито особливості формування критичного мислення у студентів спеціальності «Технології медичної діагностики та лікування» у відповідності до компетентностей, визначених Стандартом вищої освіти за спеціальністю 224 «Технології медичної діагностики та лікування» у галузі знань 22 «Охорона здоров’я» для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти (2018). Критичне мислення розглянуто як наукове мислення, суть якого полягає в ухваленні ретельно поміркованих та незалежних рішень. Воно являє собою процес контролю за перебігом загального та предметного мислення. Розкрито його рівні, змістовний та операційний блоки. Визначено основні його властивості (усвідомленість, самостійність, рефлексивність, цілеспрямованість, обґрунтованість, контрольованість, самоорганізованість). Зроблено висновок, що формування критичного мислення у студентів спеціальності «Технології медичної діагностики та лікування» відбувається як на рівні оволодіння загальними знаннями і вміннями, так і під час формування спеціальних компетентностей, які необхідні фахівцю під час здійснення операцій, що безпосередньо стосуються професійної діяльності. Потреба у розвитку такого типу мислення обумовлена сучасним розвитком вищої медичної освіти, інформатизацією суспільства, які вимагають від спеціаліста таких компетентностей, які допоможуть йому якісно здійснювати свою професійну діяльність, розв’язувати реальні проблеми, вирішувати складні завдання, ефективно діяти у конкретних ситуаціях. Розвиток у студентів спеціальності «Технології медичної діагностики та лікування» критичного мислення сприяє досягненню цих орієнтирів і є однією з найбільш затребуваних навичок, необхідних для успішної кар’єри фахівця у галузі лабораторної медицини.
Description: Степаненко В.В. Розвиток критичного мислення у студентів спеціальності «Технології медичної діагностики та лікування» / В.В. Степаненко // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки. - 2020. - № 5 (336), листопад. – С.136-146.2020-01-01T00:00:00Z